Что на самом деле чувствует ребенок?
Большинством образованных людей осуждают не только любые формы телесных наказаний детей, но и гневные отчитывания и крик. Бывает, что даже повышение голоса на ребенка вызывает у родителя страх за травматические последствия за развитие его психики.
Но реагировать на нежелательное поведение ребенка приходится. Нам нужно как-то реагировать, чтобы ребёнок не повторял нежелательное поведение или сделал то, что нужно. Чаще всего в ход идут лишение чего-то важного (мультики, телефон, прогулка) или… временное прекращение общения. Зачастую, это не просто молчание, это прекращение визуального контакта. Родитель уходит, отворачивается, отводит глаза или смотрит «сквозь». На первый взгляд — спокойный и даже «правильный» способ. Родитель держит себя в руках, не срывается, не кричит. Родитель сохраняет лицо, он педагогически безупречен. Однако давайте порассуждаем: какой эффект это оказывает на ребёнка?
Когда родитель отстраняется, для ребёнка это не просто пауза. Отвержение, потеря контакта переживаются значительнее, чем тревога или страх потерять отношения. Для ребенка исключение из поля восприятия означает: «Ты для меня не существуешь. Таким, каким ты себя показал, ты мне не нужен. Я буду жить без тебя и мне так нормально».
Я рядом был — и вдруг исчез,
Ты смотришь сквозь меня, как в лес.
Не крик, не строгость, не запрет —
А просто… будто меня нет.
Я вроде здесь, но я один,
И в горле тихий ком обид.
Скажи хоть что-нибудь, скажи —
Я ведь стараюсь… я ведь жив.
«Для ребёнка связь с родителем — это не просто основа безопасности, это подтверждение того, что он существует. Этот аспект переживания, как правило, не осознается, однако переживается «всем телом». Мы можем помнить это и на собственном опыте: в детском коллективе самым страшным способом воздействия также является исключение из контакта – бойкот», - подчеркивает Екатерина Айвазян, д.психол.н.н, ведущий научный сотрудник лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи Института коррекционной педагогики.
Любой проступок заслуживает диалога. Воспитательный эффект возможен только тогда, когда ребенку есть ради чего стараться. И этим чем-то может быть только связь с родителем и вера в то, что его существование кем-то замечено, для кого-то имеет значение. Выраженные чувства родителя, пусть даже негативные, гнев или разочарование, могут причинить боль, но одновременно показывают ребенку, что его поведение небезразлично для родного человека. Выраженные чувства, какими бы они ни были, поддерживают связь, а это основа существования ребенка.
