Педагог дала родителям несколько рекомендаций
Распознать снижение слуха у ребенка бывает очень непросто, особенно если в семье ни разу не сталкивались с подобной проблемой. И если малыш не говорит или отстает в развитии, родители могут и не догадаться, что причиной всему может быть тугоухость.
Доктор педагогических наук, заведующая лабораторией образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха Института коррекционной педагогики Татьяна Николаева дала мамам и папам несколько рекомендаций, как не пропустить снижение слуха у малыша.
Самое главное, о чем должны помнить родители: необходимо внимательно следить за развитием ребенка и подмечать любые изменения.
Что должно насторожить взрослых и стать поводом для обращения к врачу.
- Задержка речи у ребенка, затрудненное понимание речи.
- Ребенок произносит слова неправильно, пропускает окончания, предлоги.
- Ребенок всегда садится с одной и той же стороны от мамы при чтении книг или во время игры.
- Если после перенесенной простуды малыш постоянно переспрашивает.
- Отсутствуют явные успехи при регулярных занятиях с логопедом.
- Ребенок не отзывается, когда гуляет в некотором отдалении от мамы.
- Ребенок разговаривает громче, чем обычно, на большой громкости слушает телефон или телевизор.
- Ребенок не может определить место, откуда доносится звук, или даже не вздрагивает при резких громких звуках.
- Ребенок напряженно и внимательно следит за артикуляцией, губами и выражением лица собеседника.
При первом же подозрении на снижение слуха у ребенка нужно обратиться к оториноларингологу, чтобы для начала выяснить, нет ли в ушах серных пробок или воспалительного процесса.
Далее стоит обследовать слух ребенка в сурдологическом кабинете (центре реабилитации слуха) по месту жительства или в крупных научно-исследовательских центрах г. Москвы, г. Санкт-Петербурга и др.
В любом случае родителям стоит помнить, что чем раньше проблема будет выявлена, тем больше шансов на успешное лечение. Поэтому очень важно также не игнорировать плановые обследования слуха.
