Все эти издания должны быть в школьных библиотеках
6 июня, в день рождения писателя и поэта Александра Сергеевича Пушкина, в России и других странах мира отмечается Международный день русского языка. Накануне Президент России Владимир Путин в режиме ВКС провел заседание Совета по реализации госполитики в сфере поддержки русского языка и языков народов России. Министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил, что ведомство подготовило список книг для внеклассного чтения, которые должны быть в школьных библиотеках.
«На состоявшемся в ноябре прошлого года заседании Совета мы приняли решение о разработке основ государственной языковой политики. Этот документ призван обеспечить развитие и защиту русского языка как государственного языка России и как ключевой опоры, доминанты общероссийской гражданской идентичности, создать дополнительные условия для сохранения и поддержки языков всех народов России и языкового многообразия, которые являются национальным достоянием и историко-культурным наследием нашей страны. И конечно, предстоит серьезно работать на укрепление позиций русского языка и значимости России в мировом гуманитарном пространстве», — сказал Владимир Путин.
Сегодня мы хотели бы особо подчеркнуть роль произведений Александра Сергеевича Пушкина в обучении детей с нарушениями речи.
«С самого детства любой российский ребенок слышит и знает сказки великого русского поэта. Легкие, звонкие и ритмичные, они легко запоминаются и вводят ребенка в мир великой русской литературы. Позже, уже в школе, с начальной школы в рамках учебного предмета «Литературное чтение» произведения Пушкина занимают важное место в учебниках для детей с речевыми нарушениями», — рассказывает Татьяна Кошечкина, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики».
«Увлекательные сюжеты пушкинских сказок нашли свое выражение и во внеурочной деятельности и стали сюжетами детских спектаклей, а их герои — источником вдохновения в рамках творческих мастерских. Образный язык Александра Сергеевича Пушкина пробуждает воображение: дети учатся видеть за строками „живые“ картины, что особенно важно при работе с детьми с нарушениями речи. Не менее важно это для педагогов, как уже работающих, так и только обучающихся в институте», — подчеркивает Ольга Грибова, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики».
Работа над пониманием поэзии Пушкина и выразительным чтением его стихов развивает способность чувствовать великий русский язык и его безграничные возможности для передачи красоты природы и чувств человека, объединяет русский народ в восхищении мастерством речи великого поэта.
