Как сделать выбор
Вы помните свое детство? Помните игрушки, с которыми вы играли? Может быть, у вас даже сохранились какие-то особенно любимые? Теперь вы сами стали родителями и наверняка в какой-то момент, столкнувшись с необходимостью выбрать для ребенка безопасную и полезную игрушку, испытали замешательство от изобилия вариантов. Какую лучше выбрать? Как избежать негативного воздействия игрушки на ребенка и правда ли, что отдельные игрушки могут его оказывать? Давайте разбираться. В этом нам помогут психологи кафедры «Дошкольная педагогика и психология» факультета «Психология образования» МГППУ.
Что говорят ученые
Технологии не стоят на месте, и на рынке все время появляются новые игрушки, о которых мы, будучи детьми, могли только мечтать. Наряду с традиционными куклами, машинками, конструкторами и плюшевыми мишками, производители наперебой предлагают высокотехнологичных роботов, умных заек, ноутбуки для самых маленьких, летающие шары и всевозможные интерактивные наборы для девочек и мальчиков.
В современной психологии существует целое направление — психология игры. Одним из приоритетов этого направления является изучение влияния на детей высокотехнологичных игрушек. Обнаружено, что процесс игры с традиционными игрушками (не имеющими каких бы то ни было дополнительных устройств и механизации) отличается интенсивным, наполненным общением родителей с детьми, чего нельзя сказать об игре с интерактивными игрушками.
Дело в том, что звуковые, световые и двигательные эффекты интерактивной игрушки захватывают внимание ребенка, отвлекая его от взрослого. Вместе с тем взрослый перестает делать попытки привлечь ребенка к совместной игре. Как следствие, совместная активность взрослого с малышом распадается. Учитывая, что детско-родительское общение непосредственно влияет на формирование личности ребенка, эта тенденция не является благоприятной.
Самостоятельно играя в электронные игрушки, дети также увлекаются сенсорными эффектами, что мешает им исследовать различные физические свойства и, главное, овладевать культурными смыслами, открывать назначения предметов: вместо того, чтобы концентрироваться на размерах колечек для пирамидки, дети сосредоточены на мигании огоньков и приятном звуке, который она издает.
С этой точки зрения выбор между высокотехнологичной и обычной игрушкой очевиден: когда речь идет о маленьких детях, предпочтительно выбирать традиционные игрушки, которые дают возможность осмыслять их игровые возможности, физические свойства, в частности, в совместной игре со взрослыми.
Обычная пирамидка, неговорящая кукла, традиционная машинка являются лучшими средствами детской игры, а значит, и детского развития.
Каковы положительные стороны интерактивных игрушек?
Родители выделяют самостоятельную игру ребенка (и свое свободное время) как особое положительное свойство интерактивной игрушки: различные эффекты привлекают ребенка, надолго удерживая его внимание. Однако какой-либо другой пользы от интерактивных эффектов обнаружить пока не удалось.
Важно понимать, что, несмотря на негативные особенности игры с такими игрушками, говорить о каком-то особом вреде интерактивных игрушек тоже не стоит. Необходимо общаться с ребенком, играть с ним в различные игры, вовлекать в интересные дела — развитие ребенка происходит прежде всего в совместной деятельности со взрослым.
Рекомендации экспертов
- Отдавайте предпочтение традиционным игрушкам.
- Помните, что ни одна игрушка не сможет сама по себе развивать ребенка. Обязательно общайтесь с ним по поводу игрушки, разговаривайте так же, как и в игре с обычными игрушками, присоединяйтесь к игре малыша.
- При выборе интерактивной игрушки отдавайте предпочтение такой, технологические эффекты которой соответствуют образу или назначению самой игрушки. Например, интерактивная кошка, которая ходит и мяукает, лучше кошки, которая «учит» алфавиту и цветам.
- Если в детской вашего малыша появилась интерактивная игрушка, постарайтесь включить ее технологические особенности в контекст игры — так, чтобы они приобрели игровой смысл. Например, когда вы играете, можно включать мяуканье кошки в «разговор» с нею; если она «ходит», можно ходить с ней «на прогулку».
Материал подготовлен при содействии Отдела по информационной политике и связям с общественностью МГППУ.
