Говорим с ребенком о покупках

Довольно часто можно услышать от родителей: «Мой ребенок совсем не ценит труд других людей, не бережет вещи, игрушки, все время требует дорогих подарков», «С дочкой невозможно ходить в магазин: как только видит игрушку из рекламы, слезно умоляет ее купить! Довод о том, что денег нет, не имеет своего действия», «Аргументы моего сына вводят меня в ступор: „Вы покупаете только для себя, я не люблю капусту и мне не нужна мультиварка, купите для меня…“ — и далее следует немаленький и недешевый перечень!» А вам знакомы такие или подобные ситуации? Если вам интересно или для вас актуально, что делать и как быть, эта статья — для вас. На волнующие родителей вопросы отвечает Людмила Галкина, старший воспитатель МАДОУ города Новосибирска «Детский сад № 439 комбинированного вида».

На какие темы беседовать с ребенком?

Прежде всего необходимо знать, что в детском саду элементарные экономические понятия начинают формировать в старшем дошкольном возрасте, примерно с 5 лет, когда ребенок переходит в старшую группу. Это предусмотрено Федеральной образовательной программой дошкольного образования. Следовательно, как построена в этом направлении работа в детском саду, можно уточнить у воспитателя.

Мамам и папам, бабушкам и дедушкам в первую очередь важно понимать состояние ребенка, погруженного в противоречия: реклама ежедневно призывает «Купи!», а родители не торопятся — говорят, что денег нет, а продукты и другие товары покупают!

Для начала, чтобы ребенок почувствовал в вас друга, а не врага, постарайтесь как можно спокойней сказать малышу, что вы в данной ситуации его понимаете, можете вспомнить свой детский опыт и рассказать о нем.

А далее… Постарайтесь беседовать с ребенком на такие темы: «Откуда в семье берутся деньги», «На что в первую очередь необходимо потратить семейный бюджет», «Как можно экономить семейный бюджет», «Как можно копить, чтобы отправиться в путешествие (купить что-то важное для ребенка или всей семьи и т. д.)».

В процессе разговора постарайтесь акцентировать внимание ребенка на ценности труда, на уважительном отношении к результатам труда других людей (не мусорить в подъезде, в квартире, на улице); поговорите о бережном отношении к природе и о том, как мы можем помогать ей восстанавливаться; о разумном расходовании ресурсов планеты (вода, почва, энергия и т. д.).

Личный пример

Силу личного примера невозможно переоценить. Малыши всегда хотят быть похожими на своих мам и пап, других значимых для них взрослых. Поэтому во время покупок в магазине не забывайте, что вы в большей степени воспитываете ребенка своим примером, нежели словами. Как сказал Омар Хайям, «Дети нас не слышат, дети на нас смотрят». Можно пояснять малышу, с какой целью вы покупаете тот или иной товар. Можно заранее планировать поход в магазин и договариваться с ребенком о покупках и о возможности приобретения чего-то лично для него, а также какую сумму вы готовы потратить.

Обучаем играя

Ребенок дошкольного возраста по своей натуре любознателен, открыт для общения, познания и игры. Интересной и эффективной технологией является технология применения интеллект-карт.

Интеллект-карта — это не только уникальный и простой метод запоминания информации, это еще и «структурированная информация в картинках». Например, с помощью интеллект-карты на тему «Семейный бюджет»:

• выясняем с ребятами источники денег в семье (заработная плата родителей, пенсия бабушек, детские пособия);
• планируем необходимые траты (коммунальные услуги, пребывание ребят в детском саду и т. д.);
• а также другие семейные расходы (продукты, одежда); рассуждаем, возможно ли приобретение игрушек, «вкусняшек».

В ходе разработки интеллект-карт для детей становится очевидным, что мамам и папам, помимо приобретения продуктов и одежды, необходимо запланировать деньги и на другие важные статьи семейного бюджета. Детям становится понятно, как траты зависят от доходов.

Когда у ребенка появится понимание основ финансовой культуры, попробуйте всей семьей нарисовать интеллект-карту на другую тему, связанную с финансами, — например, «Поездка на море».

Обучаем читая

Еще один полезный и интересный способ воспитания у детей финансово грамотного поведения — это детская художественная литература и народные сказки. Они содержат в себе знания, мудрость, отражают мировоззрение и опыт многих поколений.

Через действия героев произведения малышей знакомят с понятиями добра и зла, хитрости и простоты, учат дошкольников поступать правильно и по совести.

Литературные произведения, обладая уникальными воспитательными возможностями, помогают делать понятными и доступными некоторые экономические явления, правильные выводы, принимать самостоятельные решения, брать на себя ответственность. Ребята узнают, что даже среди насекомых можно встретить и трудолюбивых, и ленивых, как, например, в басне Ивана Крылова «Стрекоза и муравей».

Важно не просто прочитать ребенку литературное произведение, а побеседовать с ним после чтения. Например, по сказке Сергея Михалкова «Как старик корову продавал» можно задать малышу такие вопросы:

1. Почему старик не мог продать корову?
2. Почему паренек сразу нашел покупателя?
3. Можно ли назвать песню паренька рекламой?
4. Что нужно сделать, чтобы выгодно продать свой товар?

Рекомендуемая литература для финансовой грамотности

Вот несколько произведений для чтения и обсуждения с детьми с точки зрения экономического воспитания:

• В.Г. Сутеев «Что за птица?»;
• братья Гримм «Выгодное дело»;
• В.И. Даль «Про мышь зубастую да воробья богатого»;
• К.И. Чуковский «Муха-Цокотуха»;
• К.И. Чуковский «Телефон»;
• К.И. Чуковский «Федорино горе»;
• А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»;
• А.С. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде»;
• И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»;
• А.Н. Толстой «Золотой ключик»;
• Ш. Перро «Кот в сапогах»;
• К.Д. Ушинский «Петушок и бобовое зернышко»;
• русские народные сказки «Терем-теремок», «Колосок», «Хаврошечка», «Морозко», «Мужик и медведь», «Репка», «Мужик и медведь», «Как коза избушку построила», «Заюшкина избушка», «Вершки и корешки», «Колобок», «Курочка Ряба», «Три медведя» «Лисичка со скалочкой», «Лиса и козел».

Важно сформировать у ребенка правильное представление о финансовом мире, о методах разумного ведения хозяйства, о понимании ценности труда. Это поможет ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные и взвешенные решения в будущем.

Материал подготовлен при содействии ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка».