Метод «перевернутый класс» несложен в применении и очень эффективен
О том, как необходимо и важно учиться, знают и взрослые, и дети. Однако если одним школьникам учеба дается легко, то другим для получения знаний нужна весомая мотивация. Поиском эффективных способов такой мотивации занялись специалисты Московского государственного психолого-педагогического университета.
В одной из столичных школ эксперты провели исследование инновационного метода обучения «перевернутый класс». Суть метода заключается в том, что ребенок самостоятельно дома изучает новую тему, при этом особо тщательно он готовится отвечать на вопросы одноклассников. В школе он на один урок «становится учителем», рассказывает ребятам о прочитанном и, самое главное, подробно отвечает на теоретические и практические вопросы. В эксперименте участвовали ученики 8-го класса, занятия проходили по английскому языку.
«Результат проведенного эксперимента показал, что для детей такой формат урока является очень интересным, а также повышается результативность обучения: материал лучше усваивается и запоминается благодаря положительным эмоциям и групповой работе», — рассказывает Алла Николаева, заведующая кафедрой «Теория и практика управления» МГППУ.
После эксперимента ребята приняли участие в опросе, который показал, что многие из школьников стали более продуктивно использовать время, отведенное для самостоятельной работы.
При этом некоторые ученики отметили, что, поскольку эксперимент проходил в дистанционном формате, отсутствие постоянного контроля со стороны педагога, наоборот, несколько снизило их мотивацию. Поэтому стоит и дальше работать над усовершенствованием возможности контроля во время дистанционного обучения.
В целом эксперимент показал, что введение инновационных методов обучения позволяет не только формировать компетенции, но и делать учебный процесс интересным и привлекательным для детей и тем самым повышать их мотивацию.
