Россияне рассказали, как мотивируют детей хорошо учиться
Все родители мечтают, чтобы их дети хорошо учились, и, конечно, готовы приложить для этого максимум усилий. О своих способах мотивации и наградах за пятерки в новом опросе сервиса SuperJob рассказали российские мамы и папы.
Так, 30% родителей чаще всего обходятся без подарков и денег и просто хвалят детей за хорошие оценки и старания.
Поездки в торговые центры, в парки аттракционов и на другие развлечения дарят 24% мам и пап.
Исполняют заветные желания ребенка 23% опрошенных.
17% родителей предпочитают покупать подарки, а 13% в качестве награды за пятерку разрешают поиграть на компьютере или посмотреть телевизор.
А вот деньги или сладости дают школьникам только 12% родителей. При этом деньги за четверки и пятерки дают 7% родителей, а только пятерки финансово поощряют 4%.
Интересно также, что мамы чаще предпочитают просто хвалить (46% против 25% у мужчин), а папы с большим удовольствием прибегают к финансовой мотивации и подаркам.
Исследователи отметили необычную тенденцию: за последние три года родители стали чаще использовать словесную поддержку, ее доля выросла с 25% до 30%. А вот исполнять желания и возить в поездки теперь стараются реже.
К слову, большинство психологов уверены, что именно словесная поддержка гораздо более эффективна, чем финансовая. А плата за пятерки может сыграть с родителями злую шутку, когда ребенок начнет учиться исключительно за деньги и подарки и вовсе потеряют мотивацию.
Старший преподаватель кафедры «Педагогическая психология имени профессора В.А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ Маргарита Расторгуева, отмечает, что при выборе мотивации нужно отталкиваться от возраста ребенка.
Например, ребятам в начальной школе очень важен авторитет родителя, поэтому одобрение мамы или папы, их интерес к учебе ребенка будет лучшей наградой. Психолог рекомендует обращать внимание на самооценку ребенка, чаще хвалить и поощрять интересы, выбирать подходящие дополнительные занятия и секции, обращать внимание, нравится ли ребенку педагог и в целом вид деятельности.
У подростков же на первый план выходит внутренняя мотивация, а не авторитет взрослого, поэтому так важно как можно раньше помочь ребенку найти то, что ему интересно, а не принуждать к учебе.
И ни в коем случае не стоит запугивать ребенка, говоря: «Ты молодец, но не запускай учебу, а то лишишься телефона». Такие слова только обесценивают усилия.
«Самое главное — это поддержка. Ребенка нужно часто хвалить и интересоваться процессом, отслеживать вместе результаты. Также важно не вставать автоматически на сторону педагога, если он жалуется на ученика, нужно стараться понять ребенка», — отмечает Маргарита Расторгуева.
